自发,学习的关键

自发指的是主动,我也给它解注为自己发现。在念小学六年级时,我的国语普普通通,面对动词该加上哪一个前缀词时,我经常感到沮丧。有一天就突发奇想说何不想一个办法,解决这方面的困扰?
我从小念书就比较主动,也爱思考。于是我经过一番努力,竟然想出一套方法来。这个方法在我当了老师后一直沿用至今,觉得还行。今天在面书看到有老师咨询如何帮助学生解决这方面的难题,引发了我想跟大家分享自己的心得。如果有缺失的话,还请加以指正。
首先,我把imbuhan Me~(也可以是Pe~)的成员列出,分别是 me(老大),mem(老二),men(老三),meng(老四),menge(老五),meny(老幺)。老师们可以先要求学生把它按照以上的排行记下来。
接着,我是用联想的方法记住每个imbuhan Me~应该加在以哪一个字母开头的动词。于是我做了一个如下的列表——
1  me       :m  n  l  r  w  ny          (mana lari wang nya 他的钱跑到哪里去了)

2  mem    :b   p  f                        (bapa father 都是爸爸)

3  men     :c   t   j   d   z              (cita jadi zzz 愿望实现了,睡觉吧)

4  meng   :a   e  i   o   u   g   k   h(前五个就念aeiou,后面三个用汉拼念 -哥科喝)

5  menge :lap   cap   bom   (这个嘛,用福建话念,变成六十枚炸弹,有趣,容易记)

6  meny   :s                    (s=si 死,人到最后总得死嘛。不喜欢可以用老幺遇见“蛇”)

括号里说明了熟记的方法。现在回想起来,我觉得肯动脑真是很棒的一回事。

当然,还有一个问题,有些词加上imbuhan Me~~是要去掉第一个字母的。这可怎么办呢?我发现需要去掉的是p,k,s,t为首的词。我想到了就记住一个口诀吧——pukul satu就丢掉。
就这样,我要求学生先记住Me~六兄弟的排列,再熟记上述列表的方法,最后pkst要丢掉。学习能力好的学生,会很快上手。慢一点的经过多次的师生共同复习后,也会有进步。
我特别喜欢跟老师们分享教学上的点点滴滴,这一回能写下这篇文字,还真的要感谢那位提问的老师(Sisimi Phang)。当然学习不是一成不变的,方法会有很多种。如果这篇文字能帮助到老师们,我就很开心了。
凑巧的是,今早在周会上我跟学生讲述“分享”的乐趣。我说了独乐乐不如众乐乐,没想到下午我就体会到它的意义了。
我想,自发,确实是做好学习的一个关键。

10 則迴響於《自发,学习的关键

  1. 呵呵,我也看不懂,这里有人发明学习英文单字,我也觉得很有用,虽然认识那些单字,也是很有兴味的听,创意的学习就是充满趣味,也要向你学习!
    英文的durian:台湾人说丢脸,,学来一点也不困难,呵呵!

  2. 啊!这是国语教学语境,久不用就会生疏了。教学手册从来就没有明文规定,看的还是语文老师的有心与无心,学生们的体会,有趣还是无趣,立杆见影!其实国语学习不难,但它的水平一直在提高(主要是生字应用不是我们华人子弟可以掌握的),所以就觉得困难/不能理解,但在农村乡下土著与华裔交融的地方就没问题了!

  3. 其实华语更难学。单单是笑,就有微笑、大笑、冷笑、贼笑、奸笑、苦笑、嘲笑…………..那么多种。因此我特别同情那些异族生。怎么都好,如果心里排斥了,什么语文都学不好。

    现今的语文书籍越编越离谱,都是向高难度的方向走。试试拿起三四年级的华语、国语课本翻翻,就可理解了。

  4. 我前阵子教我家老二Imbuhan,教得差点吐血。老二好玩,记性又不好。要他死背和死记Imbuhan,简直是比登天还难!后来是老大教的,说是补习老师有一套可轻松将Imbuhan的用法记起来的方法。算是替我解决了难题。

    不解的其实何止国语?华语也是。到现在我还是无法接受一块手表这种量词。还有有些华小华语老师的素质,真的令人不敢恭维。我非常想念我们以前那个年代的课本。

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